Cuento adaptado con pictogramas: El caballo y sus amigos

CAPÍTULO 16

  Cuento adaptado con pictogramas "El caballo y sus amigos", a través de este material se puede trabajar, entre otros, los siguientes contenidos: componentes dentro del ámbito comunicativo-lingüístico, praxias, onomatopeyas, discriminación auditiva, vocabulario, interacción con el alumno/a...  

Aquí os dejo el link para que os podáis descargar el documento tanto en doc. como en pdf. 

Cuento: El caballo y sus amigos

Próxima entrada:Capítulo 17
Prueba de Comprensión Lectora a través de la canción "El primer día del resto de mi vida - La oreja de Van Gogh" 
(Lengua Castellana y Literatura de 3er ciclo de Educación Primaria y Primer Ciclo de ESO)

III Certamen de Danza de la Comunidad de Madrid

CAPÍTULO 15

  El día 1 de marzo de 2013, 13 alumnos de 5º y 6º de educación primaria del CEIP Enrique Tierno Galván de San Fernando de Henares (Madrid), participaron en la III Certamen de Danza de la Comunidad de Madrid.

La coreografía lleva por título: "Suenos anhelados"

Como introducción, debemos plantearnos todos y cada uno una serie de preguntas: 

¿Vivismo en una realidad paralela?
¿Todo lo que nos rodea es verdad?
¿Son sólo pesadillas?
¿Cuándo mis sueños se harán realidad? 

La respuesta a todas esas preguntas las encontramos dentro de nuestro interior

Todo comienza en un momento determinado de nuestra vida, donde realmente no sabemos diferenciar si lo que nos rodea es real o forma parte de nuestra imaginación.

Muchas veces, intentamos hacer caso omiso a todo lo que nos rodea por determinadas causas; los sentimientos que nos provoca, las conductas que altera, no saber qué hacer en ese justo momento e instante…

Por lo tanto os invito a que no dejéis de creer y que realmente sintáis en vuestro interior que todo puede cambiar, que cualquier acción, por mínima que sea, siempre provocará un cambio hacia el camino que todos soñamos, hacia el camino que tanto anhelamos…

¡No dejes de creer!

A continuación dejamos el link del blog del CEIP Enrique Tierno Galván, donde se ha colgado el video de la interpretación de la coreografía que realizaron el día que se llevo a cabo el proceso de selección. 

Blog del CEIP Enrique Tierno Galván (San Fernando de Henares, Madrid)

¡ENHORABUENA CHICOS/AS!
Ganadores del 5º premio 
III Certamen de Danza de la Comunidad de Madrid
CEIP Enrique Tierno Galván
San Fernando de Henares
(Madrid) 

Próxima entrada:Capítulo 16 
Cuento "El caballo y sus amigos" (*)

(*) Adaptado a pictogramas, para trabajar 

componentes dentro del ámbito comunicativo - lingüístico: praxias, onomatopeyas, discriminación auditiva, vocabulario, interacción con el alumno... entre otros. 

Poco a poco en el resto de entradas iré colgando otros cuentos que estoy adaptando.  

 

Adaptación Teatro-Musical Mary Poppins: Un musical antiguo traído a la actualidad...

CAPÍTULO 14

  Londres, 1910. Una aparentemente perfecta familia inglesa de buena posición decide contratar a una niñera para que cuide de sus dos hijos. La elegida es Mary Poppins, una mujer que tiene poderes mágicos y que gracias a ellos enseñará los valores más importantes a los niños con la ayuda de su amigo Bert.

El documento que a continuación se adjunta, es la adaptación de la película Mary Poppins a una obra de teatro-musical.

Lleva por título "Mary Poppins: Un musical antiguo traído a la actualidad" porque mezcla las canciones típicas de la película, con canciones actuales con parecida o misma temática. 

Un narrador irá contando la historia y en cada una de las escenas aparecerán Jane y Michael para ayudarle a contar la historia de Mary Poppins (con sus respectivas adaptaciones literarias). 

También podéis descargaros los remixes propios que se van a utilizar en la representación de dicha obra musical.

GUIÓN "Mary Poppins: un musical antiguo traído a la actualidad"

CANCIONES: 
1. A dormir: https://www.box.com/s/5mrpixbjsrwxh2zzrn04

2. Viento + campanillas: https://www.box.com/s/6v9ie71ax3rulk0p13q6

3. Supercalifra. + caballos + gangstyle: https://www.box.com/s/zjbu7kb0mfrultctdrna

4. Risa + Locura: https://www.box.com/s/6k5ckjyvpkgleh9gr9uh

5. Money + Addicted to you: https://www.box.com/s/b2zkqgqx7kof3nbpvtkt

6. Con un poco de azúcar + umbrella: https://www.box.com/s/rmnsc8h37ykc7rk30eme

7. Chimchimeri + Dinero + Bara bere: https://www.box.com/s/m9sa1wupzjqcnljc5nh8
 
8. Supercalifra. + con un poco de azúcar (final): https://www.box.com/s/ykurc04dm7b67j6ev4xc

La representación de dicha obra teatro-musical, se realizará en el mes de junio en el Teatro Federico García Lorca de San Fernando de Henares, a cargo de los alumnos/as de educación infantil del CEIP Enrique Tierno Galván, del mismo municipio, con el motivo de la graduación de los alumnos/as de 5 años (3er curso del 2º ciclo de educación infantil). 
 

Próxima entrada:Capítulo 15
Proyecto de Danza CEIP Enrique Tierno Galván (San Fernando de Henares, Madrid)
Participación en el III Certamen de Danza de la Comunidad de Madrid  

Agendas tipo para alumnado con Trastorno Generalizado del Desarrollo

CAPÍTULO 13

En este capítulo vamos a plasmar algunos tipos de agenda de comunicación (ida - vuelta), agendas de trabajo, agendas de rutinas, agendas diarias... que hemos utilizado con algunos alumnos/as con Trastorno Generalizado del Desarrollo.

En primer lugar agenda de rutinas diarias:

MODELO 1:
"Agenda de rutinas diaria"

MODELO 2:
"Agenda de rutinas diaria"

MODELO 3:
"Agenda de ida y vuelta (casa-colegio)"
"Agendas de comunicación"  

Por la parte de delante de la agenda, tenemos la secuencia del colegio (en la primera columna las sesiones y actividades generales que se darán en el día) y en el resto de columnas secunciamos las actividades que se llevarán a cabo en cada una de las sesiones o actividades generales, anticipando los cambios posibles que se puedan dar en el día (visita al teatro, carnaval, fiesta de cumpleaños, cambio de actividad...). 

Por la parte de atrás está la parte que corresponde a la secuencia de casa:

  

Esta agenda ha sido rellenada por el propio niño para comentar al día siguiente lo que ha hecho en casa el día anterior por la tarde.



 Además se pueden incluir apartados propios para llevar una coordinación con servicios externos a los que acude el alumno (psicoterapia, musicoterapia, apoyo al estudio...): 

En conclusión, este tipo de material: anticipa, secuencia, regula, coordina (a colegio-casa, profesores-familia, profesores-servicios externos) y lo más importante trabaja, desarrolla y potencia la comunicación. 

 
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 Guión "Mary Poppins: un musical traído a la actualidad"